邱老师经常梳理工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决问题的策略。邱老师在这一过程中扮演的主要角色是( )。
教育教学的研究者
行为规范的示范者
心理健康的维护者
学生学习的组织者
教师职业角色具有多样化，教师是教育教学的研究者是指教师以研究者的精神采对待自己的工作，在工作中不断思考和学习。该教师运用教育学、心理学的知识解决工作中的问题，体现了其研究者的角色。