【正确答案】 A

【答案解析】格赛尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。他认为，人的发展顺序由基因决定，教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的。并行性原则不属于格赛尔的教育思想。A项对应有误，故当选。B项，社会本位论主张教育目的应以社会需要为根本或出发点，强调以社会发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动。涂尔干是社会本位论的代表人物之一，他把塑造“社会的我”当作教育目的来看待，并明确指出“教育在于使年轻一代系统地社会化”。B项对应正确，不符合题意。C项，活动课程论主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心来组织课程，让学生通过活动来获得生活必需的经验或对已有的经验进行改造。其主要代表人物是美国实用主义教育家杜威和克伯屈。C项对应正确，不符合题意。D项，道尔顿制是一种典型的自学辅导式的教学组织形式，由帕克赫斯特于1920年在道尔顿中学创建。道尔顿制是指教师不再在课堂上向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。D项对应正确，不符合题意。