解析：有意义接受学习是奥苏贝尔对学生学习的分类。他根据两个维度对学习进行区分，根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习。并认为在学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习。有意义接受学习是指个体在已有认知结构的基础上，整合和接受外界提供的明确、稳定而系统的知识体系，获取并掌握有组织的知识，形成良好的认知结构的过程。在四个选项中。A项是学生在已有知识体系的基础上整合科普知识的过程，属于有意义的接受学习；B项学生运用谐音法记忆单词，是机械的接受学习；C项科学家探索新材料属于有意义的发现学习；D项玩走迷宫游戏属于机械的发现学习。