《学记》也是《礼记》中的一篇，是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被认为是“教育学的雏形”。
《学记》关于教育制度和学校管理的设想包括两部分内容：
（1）学制与学年。提出从中央到地方按行政建制建学的设想；把大学教育的年限定为九年。
（2）视学与考试。天子定期视察学宫，学生每隔一年考查一次。
教育教学的原则有以下几种：
（1）预防性原则。当学生的坏思想还没形成的时候，就把它消灭在萌芽之中。
（2）及时施教原则。一指青少年及时入学，二指教师把握施教的时机。
（3）循序渐进原则。教学必须遵循一定的顺序。
（4）学习观摩原则。强调师友之间切磋琢磨，取长补短，共同进步。
（5）长善救失原则。教师要了解学生的学习心理，做扬长避短的工作。
（6）启发诱导原则。教学要注重启发，鼓励学生积极思考。
（7）藏息相辅原则。处理好正课学习和业余爱好的关系。
《学记》对一些教学方法也有精当的阐述。
（1）讲解法。讲解应当“约而达”“微而减”“罕譬而喻”。
（2）问答法。教师的提问应先易后难，学生有针对性地作答。
（3）练习法。练习要根据学习的内容，需要有规范，并逐步进行。
评价：《学记》十分强调尊师，要求形成社会普遍尊师的风气，也对教师提出了一些要求，如上述种种教学原则与方法，此外还有“教学相长”。要求教师不仅要向书本学习，还要在教学实践中学习。《学记》所提出的一系列教育教学原则为中国古代教育理论的发展树立了典范，它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成。