下面是某版高中语文课文《信条》的原文及其比较完成的教学设计。请你根据设计思路，完成①～④题的填空。
    【课文】
    信条
    下边是我的信条：
    我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自立日学校里孩子们玩的沙堆中。下边就是我学到的东西。
    有东西大家分享。
    公平游戏。
    不打人。
    交还你捡到的东西。
    收拾好你自己的“一摊子”。
    不要拿不属于你的东西。
    惹了别人你就说声“对不起”。
    吃东西之前要洗手。
    便后冲洗。
    热甜饼和冷牛奶对你有好处。
    过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
    每天睡个午觉。
    当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
    要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
    在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。
    再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的“看”。
    你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。金规矩，爱和起码的卫生。生态学，政治学，平等观念以及健康的人生状态。
    拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。它贴近真实，清晰明了并且坚实可靠。
    想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个的世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的“一摊子”。
    这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧换一起。
    【教学目标】
    一、知识与能力
    1．了解作者相关知识，熟读课文内容。
    2．摘抄、记忆名言警句，并学会运用。
    二、过程与方法
    1．把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。
    2．要在阅读过程注重反思，敢于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共同提高。
    三、情感态度与价值观
    ①______
    【教学重难点】
    领会文章主旨，品味文化内涵。
    【教学过程】
    一、导入新课
    ②______
    二、作者介绍
    富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
    《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
    三、文本探究
    (一)诵读·初步感知
    1．学生自由朗读(带着以下问题朗读)
    2．思考、讨论：
    (1)概括文章主旨。(这篇文章主要阐明了什么道理?)
    (2)作者在文章中强调了什么?
    (3)作者列出这些最基本的信条有什么意义?(讨论、回答)
    (二)再读·体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号(共十六条)
    思考讨论：你对哪些信条感受最深?谈谈理解。可以旁批的形式在书上写下来。
    (三)分享感受
    1．研读“十六条”
    师：很多同学都画出了感触较深的信条，有些同学已经把感悟写在课文上了，那么，现在，就请同学们来谈一谈感悟。哪一条或者哪几条信条让你感触比较深，是怎样的感悟?
    2．讨论交流，拓展探究
    (1)文中所说的“金规矩”到底指什么?
    明确：出自《圣经》。要求人们像希望别人对待自己那样去对待他人。
    (2)想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的“一摊子”。
    “想想”“将”“要是”这些词语表现了什么?
    明确：③______
    (3)那么，作者希望的这个世界中应该具备哪些特点?
    仁爱  人性  诚信  责任  尊重生命
    (4)“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”任何文学作品都会有所针对，你认为富尔格姆的这篇文章，针对了当前社会的哪些现象或问题?
    明确：④______
    小结：掌握了这些幼儿园的规矩(“十六条”)，我们就懂得了“怎样做事”“怎样为人”“怎样生活”的基本道理。
    四、写作训练
    师：请大家结合自己的人生经历写一条自己的人生信条。
    五、总结
    让我们来回顾一下这节课的主要内容，这篇短文从作者自己年幼时学到的朴素的信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条，其实这些信条都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。
    读《信条》一文，让人想到了《论语》。孔子讲仁、义、礼、智、信，强调实行，使之成为人的内在。富尔格姆这里强调实践，不仅个人一生的方方面面要实践，而且要扩展到世界与社会政府的行政中去。
    这节课我们了解了富尔格姆认为对人生极其重要的幼儿园的规矩，它们包含着人本和博爱的思想。同学们还总结了这篇随笔的基本特点，说出了自己的信条，这节课的内容到此结束。
    六、布置作业
    1．找出课文中一条富有哲理的句子，写出自己的心得。
    2．请大家精心领悟、摘抄积累文中的名言警句，并拓宽到课本以外，搜集整理一些富含哲理的名言警句。
    3．课后写一篇随笔性散文。
    【板书设计】(略)