在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题,形成了两种对立的流派。即形式教育论和______。
 
【正确答案】 C
【答案解析】 实质教育又称“实质训练”,是欧洲18—19世纪出现的与形式教育论相对立的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练。其思想来源于德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞等人。同形式教育相对,实质教育论认为教育的主要任务在于使学生获得知识。