柏拉图明确声称囚徒与我们相像， 即是说他们代表人类的状态； 而囚徒被拉出洞穴的过程则类似于通过教育而获得启蒙的过程。 我们可以把上 升之途和对上面事物的观照解释成是灵魂上升到理智世界的过程。 “ 洞穴 ” 之喻对后来的政治和教育理论影响甚巨， 即 “ 洞穴中的囚徒 ” 阐释了教育的概念。