（ ）目标是最高水平的认知学习结果，它要求超越原先的学习内容。
认知目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价 六个层次。其中，评价目标是最高水平的认知学习结果，因为它要求超越原先的 学习内容，并需要基于明确标准的价值判断来实现。