【正确答案】国家主义教育思想，主要含义即认为教育的管理权应该归国家政府，国家也必须承担起教育民众的责任，教育的目的是培养为国家服务的人。
   国家主义教育思想起源于古希腊的柏拉图，国家主义教育思想是柏拉图教育思想的重要内容之一。他认为，理想国家的建立和稳定依赖于教育，依赖于国家对每个公民的教育。他确定教育的目的就是要培养哲学家和军人，即培养奴隶主国家的最高统治者和保卫者。他主张教育由国家负责，国家应当为公民举办学前教育、普通教育和高等教育，国家的教育应有一个比较完整的体系。教育是建立理想社会、维护社会秩序的重要工具。为此，教育从内容到形式应受到国家的严密控制。
   伴随着近代欧美民族国家的出现，国家主义教育思想在19世纪达到高潮。其代表人物为法国的拉夏洛泰、德国的费希特。
   拉夏洛泰，是18世纪中期法国驱逐耶稣会运动的主要倡导人，他的《论国民教育》系统论述了国家办学的思想，对法国乃至西欧各国世俗公共教育制度的建立发生过很大影响。
   拉夏洛泰国家办学的思想，是基于对教会教育，特别是对耶稣会教育的批判而形成的。他认为“只要我们的教育没有世俗化，我们将永远生活在学究们的奴役之中”，所以“整个教育制度必须从根本上重建”。
   拉夏洛泰还从知识和教育的巨大作用角度说明了国家办教育的必要。他认为，法国民族需要一种只依靠国家的教育。他还指出，每个民族都有教育自己人民的不可剥夺的权利，国家办学乃是天经地义的事。
   拉夏洛泰认为，法国国民教育的目的应该是培养良好的法国公民，教育应该首先考虑的是国家。
   费希特是德国哲学家和教育家，1807年至1808年他发表了题为《告德意志国民》的系列讲演，阐述了他的国家主义教育思想。
   费希特认为，德国战败是因为国民缺乏民族精神、宗教和道德感。这种国民素质必须通过教育来培养。只有通过新教育培养全新的完人，民族才能振兴。他认为，塑造一个全新的个人是拯救国家的办法，因此，发展教育是民族和国家振兴的必经途径。他认为，彻底改革德国当时的教育制度是使德意志民族延续下去的唯一办法。
   费希特十分强调教育应该普及于全体国民，而没有贫富贵贱之分。国民教育应该由国家来兴办，使每个公民从小就开始接受训练。他认为，国民教育的目的不在于培养学者，而在于造就国民，训练有为的劳动者。在国民学校里，学生一律住校，并实行男女同校，共同组成一个以学校为范围的生活集体。
   国家主义教育思想对近代欧美国民教育制度的建立和普及教育的发展起到了重要作用，不足之处是使教育过分地依赖于某一时期的国家政权，成为一些反动政权的附属工具。