图式是指儿童对环境进行适应的认知结构。儿童最初的图式是遗传所带来的一些本能反射行为，如吸吮反射。儿童在与环境的相互作用中，不仅表现为知识的增加，而且表现为认知结构的完善。图式的发展水平是人的认知发展水平的重要标志。