单选题

下列幼儿数学学习活动中不符合幼儿思维发展规律的是（）。

A、一个幼儿在完成“给棒棒排序”之前经历了12次失败，而且每次只要有一点错误就全部推翻重来。到后一阶段，孩子开始用逻辑解决问题：他每次找一根最短的面的短
B、教师通过演示、讲解、总结，让孩子记住某个知识、规律、方法
C、在学习“等分”这一内容中，幼儿从分饼（目测分）到分彩带（对折剪断分）再到用方形或圆形纸分（对折）。幼儿理解了“二等分”的原理、规律自然就能迁移出如何四等分、八等分、十六等分
D、在“数的分合”中，让孩子自己做实验：把吸管往杯中抛，看有多少根落在杯中，有多少根落在杯外（分），做好记录。然后把杯里杯外的合起来看是不是总数（合），重新再抛……这样幼儿通过操作、发现、总结、归纳出“数的分合”规律

【正确答案】 C

【答案解析】

学前末期，幼儿才具有抽象逻辑思维的萌芽，其判断推理能力水平较低，抽象概括性差、逻辑性差、自觉性差，所以幼儿在理解了二等分的原理后，不会自然准确地迁移出四等分、六等分、八等分、十六等分的原理。