单选题学生小王偏科严重，每次数学成绩都名列前茅，但语文成绩总是差强人意。张老师作为他的语文老师，课后也会利用休息时间去辅导他的语文学习，让他在阅读不熟悉、不理解的材料时放慢速度，反复阅读。小王平常也会注意观察其他同学的学习方法，比如他看见同学采用列结构提纲、画网络图的方法来记忆课文内容，遇到不懂的问题就主动跟老师和同学请教。在张老师的帮助和小王自己的努力下，一个学期后，小王同学的语文成绩有了明显的进步。
根据材料回答以下问题。

单选题教学中，老师需要为学生提供一些学习策略帮助其学习。下列关于学习策略的说法不正确的是______。

A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

【正确答案】 B

【答案解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂的方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。B项错误。

【正确答案】 D

【答案解析】元认知策略中的调节策略是根据对认知活动结果的检查，发现问题并采取相应的补救措施。题干中对不理解的材料反复阅读属于元认知策略。认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的方法，这种方法使得学习过程的执行与控制成为可能。资源管理策略就是帮助学习者有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

【正确答案】 C

【答案解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略包括列提纲、利用图形、利用表格等。题干所述属于组织策略。复述策略是学习者在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。资源管理策略就是帮助学习者有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量的策略。