阅读材料,回答问题。
材料:要春游了,大三班的孩子们兴奋地邀请李老师和自己坐同一辆车,为此孩子们争了起来。李老师用商量的语气说:“去的时候老师坐一号车,回来时老师坐二号车,你们说好不好呀?”孩子们高兴地同意了。到春游地点,李老师不仅给孩子们和家长拍照,还和孩子们起种树,一起做面条。当孩子们问种的是什么树时,李老师马上请导游介绍树的名称和主要特点。午餐时间到了,孩子们纷纷拿出自己心爱的零食分给李老师,李老师也把自己精心制作的寿司和孩子们一起分享,耐心地介绍了寿司的做法。回到幼儿园时,李老师和孩子们一一道别。
问题:结合材料,找出材料中所提现的优质师幼关系并加以分析。
(1)体现了教师和幼儿之间是平等的关系。
(2)体现了互动性。材料中孩子们和老师协商，和孩子们一起种树、做面条等，体现了互动性的师幼关系。
(3)体现了民主性。材料中孩子们邀请李老师和自己坐在同一辆车，李老师用商量的语气和他们交流，体现了民主性的师幼关系。
(4)体现了分享性。材料中，孩子们纷纷把自己心爱的美食分给李老师，李老师也把自己精心制作的寿司和孩子们一起分享，耐心地介绍寿司的做法，体现了分享性的师幼关系。
(5)体现了激励性、互主体性。冷才料中，当孩子们问种的是什么树时，李老师马上请导游介绍树的名称和主要特点，老师和幼儿一起交流寿司的做法，说明师幼一起学习、一起成长，真正做到了教学相长。