①教学过程是一种特殊的认识活动。（特殊认识说）
教学过程是教师有目的地引导学生学习人类积累起来的科学文化知识，能动地认识世界、提升自我的过程。特殊之处在于：a.间接性；b.引导性；c.简捷性；d.制约性。
②教学过程是以交往为背景和手段的活动。（交往说）
持这一观点的人认为教学是以交往为背景的过程，并以师生交往、沟通、交流为重要手段和方法。交往说超越教师中心论和学生中心论，强调师生平等对话，倡导自由民主、相互理解和关爱的人际关系。
③教学过程是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。（价值目标说）
教学过程是教师引导学生掌握知识、认识世界、进行交往，以促进学生的身心发展，并追寻与实现价值增值目标的过程。