在教学活动中，老师不要求初中生记笔记，对高中生只要求记讲课要点，这是基于( )
中学生注意稳定性提高
中学生注意广度接近成人
中学生注意分配能力还不成熟
中学生注意转移能力缓慢增长
解析：个体的注意分配能力发生较早，但发展较为缓慢。基于对学生注意分配能力的考虑，老师不要求初中生记笔记，对高中生只要求记讲课要点。