【答案解析】教学目标:
1.理解大气受热原理,能运用图表解释大气受热过程。
2.通过小组活动,增强用地理语言科学描述地理现象的能力。
3.明白保护大气环境的重要意义。
教学重点:
理解大气受热原理。
运用图表解释大气受热的过程。
教学过程:
一、图片导入
教师出示以青藏高原为背景的藏民照片。
提出问题，学生讨论:藏民的脸颊为什么这么红引入课题。
二、新课讲授
（一）自主阅读，并提问:大气热量最根本的来源是什么大气层的作用
学生自主阅读教材,小组讨论，小组代表回答。
(二)利用图片，深入分析大气的受热过程
1.提问:"太阳暖大气”是怎样发生的
学生观察教材和图片，并回答，教师总结。
2.提问:"大地暖大气”是怎样发生的对比月球的受热过程，大气的保护作用是怎样发生的
要求:学生观察教材和图片，小组讨论，小组代表发言，教师总结。
3.提问:太阳高度对大气削弱作用产生怎样的影响
要求:结合所学太阳高度角变化的相关知识，思考后作答。
三、巩固提高
小组讨论，说说“大气还大地”是怎样发生的。
四、总结体会
学生总结，教师补充
五、课后作业
课下收集大气受热过程原理应用的实例,下节课交流展示。
板书设计:略。