[解析] A项，学生对课文理解程度不一样，会导致分数有高有低，这表现了学生在理解能力和学习能力方面的差异。B项，学生对同一现象理解有差异，不一定会造成学生成果的差异。C项，因为学生的理解程度不同，所以教师要不断调整教学策略。D项，教师要根据学生的差异性，好好考虑如何建构教学来让学生掌握预期的教学内容。