【正确答案】(1)教育和生活的本质区别。生活是人的意义生命的延续历程，而教育则是贯穿这个历程的特殊引导活动。生活以其实然与应然两重性的互动为主要特征，教育则以其对积极生命意义的引导为终极追求。(2)生活是实然与应然两重性的否定之否定历程。人是一种对象性存在，不能脱离他的对象物而存在，人在一种实然状态中生活着。人的生活是有目的、有意识的意义生命的延续。它能够按照自己生命的需要通过对象性活动去超越各种既定的对象性关系，去实现其意义。人的生活既是预成的，又是生成的。生活的两重性在人的意义生命中获得统一。人的意义生命的本质决定了人总是不满足于实然的生活状态，而不断地创造和追求一种应然的生活。(3)教育是依附性与超越性的辩证统一。教育作为引导人追寻积极生命意义的自觉实践，使其最大程度地发挥功能的重要保证就是要合目的、合规律地进行。生活需要的也正是能自觉摆脱依附状态，并具有相对独立的话语系统和运行规律的教育。一方面，它力图适应当下、具体的生活世界的种种合理需要；另一方面，它又更多地表现出对现实生活中传统、守旧限制因素的摆脱和超越。教育规律是一个自成体系的相对独立的发展系统，主要包括自然规律和自身规律。认识和驾驭教育规律，使教育活动合规律地进行是保证教育相对独立性的重要条件。(4)生活与教育的辩证统一。①教育源于生活。生活是教育的源头，是广阔的教育情境。家庭和社会等生活情境也都扮演着重要的教育角色，发挥着教育的功能。家庭、学校和社会这三个方面分别以不同的空间和时间形式占据着人的完整生活，它们共同构成了完整的生活教育情境。生活与教育相互包含，渗透着对方的因素或属性，二者是互相依存、互为条件的。教育中渗透着生活的因素，为生活的发展指明方向。教育是对积极生命意义的引导，它要达到的最高目标必定是通过作用于人的整个生命进程而全面观照人的身心和谐、完善发展。②生活需要教育。教育作为培养人的活动，核心是要培养出具有实践意识和实践能力，能改造现存世界的人。在精神上，教育给予人们精神营养；在人生存和生活中，教育是必不可少的。教育能影响人的价值定向和爱的方式的生成。③生活在教育中更新进步。社会的延续与发展是生活的实践，人们在社会生活中积累了大量的经验乃至生存的理论。教育面向人们的未来生活，把知识或理论通过人的生活实践的经验有效地转化为人内在的思维方式，使人们的生活在教育的传递中得以更新进步。

【答案解析】无