（1）基本概念：课程规范，是指对课程本体和课程实施这两部分内容的规范。其中课程本体部分包括课程的性质、课程目标、课程内容；课程实施即课堂教学，是指课程的教学环节、课程的教学步骤和课程测试等过程。课程规范是在总结课程研究成果和课程教学经验的基础上，对现行课程和课程教学的一种新的认识，它源于教学又高于教学，体现了教育者对教学的质量追求。作为一种教学规范，它对课程实施具有指导性和规约性，是所有相关的教育者需共同面向和遵守的规约。同时，作为一种教学范式，它必须体现语言教学和语言学习规律并具有良好的教学效果，教育者或学习者通过课程规范应当能够使教学或学习获得更高的成效。此外，课程规范还应具有广泛的应用价值和可操作性。因此，科学的课程规范可以说是教学智慧的结晶。
（2）具体内容：①对课程性质及课程特点的规范。主要是为课程定性、定位，阐述课程的一些基本的或主要的特点。②对课程目标和课程教学要求的规范。主要是规定课程的教学目的和课程的具体任务，明确课程在知识、技能、能力等各个项目上的具体目标和教学要求。③对课程内容的规范。主要是从语言要素、语用规则、技能、话题、知识等不同角度确定教学内容，并明确教学的重点。④对课程教学环节和教学方法的规范。主要是对课程教学的基本的或主要的环节提出具体的建议，并对每个环节的教学提出具有典型意义和广泛适应性的方法。⑤对测试进行规范。主要是对测试原则、测试方式和成绩评定方式进行规范。课程规范一般还针对该课程的某个或某些具体教学单元提供参考教案。