（1）学生听力理解的过程是一个利用听觉器官对言语信号进行接受、解码的过程，同样的发音在不同母语者的脑中形成不同感知效果的原因主要在于其对所听到的语音的解码的过程中存在的差异。
（2）在听到一组语音时接收者常常借助媒介语对其进行解码、分析，而母语则是最常使用的媒介语。在汉语普通话中送气与不送气是一组区别性特征，[p]和[pʰ]具有区别意义的功能，在汉语母语者的认知中这两者自然而然地具有明显的区别；在英语中，送气与否并不是区别性特征，[p]和[pʰ]在组词时没有区别，从功能角度来说，不具有区别性特点的成分所获的关注自然较少，所以对英语母语者来说，[p]和[pʰ]区别较小甚至没有区别。
综上，我们可以看出，母语中送气与否是否是区别性特征是造成汉语母语与英语母语者在接收[p]和[pʰ]时产生语音感知差异的主要原因。