定势对于学习活动的开展只具有消极作用,不具有积极作用。
定势既可以成为消极迁移的心理背景,又可以成为积极迁移的心理背景。如果是在条件变化的情况下,定势可能是一种束缚,使得思维受到旧 框架的限制而缺乏变通性和灵活性,但是在条件不变的情况下解决类似问题,定势具有积极作用,可提高解决问题的效率。