赵老师没有做到公平公正对待学生，没有树立正确的学生观。 一方面，教师要公平公正地对待每一位学生。在教育教学中，教师要以平等的态度对待学生，要鼓励学生勇于质疑、敢于发表不同的意见，尊重学生的看法，保护学生的积极性。使学生具有安全感，营造民主的学习氛围。材料中，赵老师在上课过程中只提问和鼓励自己喜欢的学生，不提问成绩差的学生，违背了公平对待学生的要求。 另一方面，教师要认识到学生是发展中的人。这要求教师要用发展的和全面的眼光看待学生，既要看到学生现有的缺陷，又要看到学生巨大的发展潜能。材料中，赵老师无视成绩差的学生发展的可能性，这种做法是不可取的。

班主任必须根据学生的个别差异，做好学生的个别教育工作。班主任个别教育工作的内容包括先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，并且要将个别教育与集体教育结合起来。 ①先进生工作。先进生又称学优生，一般是指在德、智、体、美、劳诸方面都发展得比较好的，可以作为其他学生仿效榜样的学生。对于先进生的教育，班主任应注意以下几点：引导他们正确认识和评价自己，培养其自我教育的意识和能力；进行合理的挫折教育，培养他们坚强的意志品质和抗挫折能力；营造良性的竞争氛围，帮助他们树立正确的竞争与合作意识；鼓励他们积极发挥优势和榜样作用，带动全班学生共同进步。 ②中等生工作。中等生又称“一般学生”或“中间生”，是指在班级中各方面都表现平平的学生。对于中等生的教育，班主任应注意如下几点：重视对中等生的教育；根据中等生的不同特点，有的放矢地进行个别教育；根据中等生信心不足的特点，给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。 ③后进生工作。后进生通常指学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生工作在班主任的个别教育工作中处于首要地位。要做好后进生的教育工作，班主任应注意如下几点：关心爱护后进生，尊重他们的人格；激发和培养后进生的学习动机；树立榜样，增强后进生的是非观念；根据个别差异，因材施教；善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。