【答案解析】教学目标:
1.理解笔算除法的算理，掌握算法。
2通过观察、体验等活动，培养运算能力
3.通过教学，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
教学重难点：理解笔算除法的算理，掌握算法。
教学过程:
一、导入
一年级共有197人，每排坐21个人，可以坐满几排还剩几人
先把21看做20来试商,197里最多有9个20，所以商9，9x21=189,197-189=8,所以商9余8,197÷21=9(排)一8(人)，明确：可以坐满9排，还剩8人。把除数看成与它接近的整十数来试商。因为被除数没变，而除数变小了，所以商可能会大，应该把商往小调。
二、探究新知
环节1:教室每排有28个座位，一年级共有197人，可以坐满几排还剩几人
列式197÷28,
环节2:把28估作30,197里面有6个30,再用28x6=168,197-168=29,29>28，29里面还有一个28，所以商6小了,改商7，28x7=196,197-196=1，余数小于除数，所以197÷28商7余1。被除数不变,除数大了，商就会小了，可以往大调。可以坐7排，所以7的单位是排，1是余下1人，所以单位是人，197÷ 28=7(排)……1(人)，答:可以坐7排，还剩1人。
环节3:验算：被除数=除数x商+余数28x7=196,196+1=197计算结果等于被除数，所以计算正确。
环节4：“四舍”法试商，可以把除数看成与它接近的整十数来试商。因为被除数没变,而除数变小了，所以商可能会大，应该把商往小调。用”五入”法试商时，被除数不变，除数大了，商就会小了，可以往大调。
练习:根据试商情况，快速说出准确的商。

三、巩固提高
通过大屏幕出示题目，学生练习，教师点拨。
四、课堂小结
学生总结完善，强调本节课的重难点。
五、布置作业
完成大屏幕上的必做题和选做题。
选做题:思考笔算除法在生活中的应用。
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