“选出有针对性的人物和事例鼓励学生”——也就是选出榜样来影响学生。

修养法注重学生的内省、反思，从内部思想层面进行道德教育。

锻炼法指的是组织活动，在活动中提高学生的德育。

制度是指通过构建良好的学校制度来引导规范和培养学生品德的方法。