读材料，回答问题。
材料19世纪俄国著名教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”培养学生地理学习的兴趣，是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口，是激发学生求知欲、培养学生地理智能、提高地理教学效果的重要手段。现代教育更倡导和谐教育，主张“玩中学”的教学方式，教学结束语采用学生喜闻乐见的游戏方式，可以提高学生的学习兴趣，在欢乐中体会到知识的精髓，语言此时反无必要。
根据材料说明趣味型结课的使用。
①建立知识间的联系。
趣昧型结课，是一种寓教于乐的结束课堂教学的方法。不少中学生对大量的、枯燥的地理缺乏兴趣，甚至产生厌倦心理，学习处于被动状态。而在一堂课结束之际，又正是学生们产生疲劳感、注意力易分散之时，此时教师通过设计符合学生年龄特点且与教学内容紧密联系的辩论、游戏、表演等活动来结束一堂课，能帮助他们从倦怠的情绪中解放出来，缓解课堂教学的沉闷，松弛学生的紧张情绪，唤起他们主动参与的激情，使学生在轻松、愉快中巩固所学内容，达到“寓教于乐”的目的，收到事半功倍的效果。