同化是指个体利用已有的图式把新的刺激纳入已有的认知结构中去的认知过程。同化是图式发生量变的过程，它不能引起图式的质变，但影响图式的生长。如将“苹果树”的概念纳入已经学习过的“树”的概念中。皮亚杰用图式、同化、顺应、平衡四个概念来解释复杂的认知发展过程。