【参考设计】

  【教学目标】

  情感、态度与价值观目标：

  在现实生活中自觉树立诚信意识，养成诚实守信的品质。

  能力目标：

  在复杂的现实生活环境中，提高诚信守则的实践能力和分辨是非的能力。

  知识目标：

  知道诚信守则的具体要求，理解诚信和谎言、隐私的关系。

  【教学活动方案】

  一、创设情境

  一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”

  二、启发思考

  将学生四人分为一个小组，用十分钟的时间思考并讨论以下问题：

  (1)医生该不该告诉病人实情?

  (2)病人有没有权利知道自己的真实情况?

  (3)假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应?

  (4)医生的“谎言”是否违反诚实的道德?

  三、自主学习

  学生自由讨论，充分发表自己的看法。在讨论的过程中，教师下台巡视并查看学生的讨论情况。讨论结束后，请小组的代表分别回答讨论的问题。教师对学生的汇报结果给予肯定和表扬，并鼓励学生在课堂上要踊跃发言，发表自己的看法。

  四、师生总结

  在学生回答的基础上，师生共同总结：诚实与说谎是水火不容的，但善意的谎言并不违背诚实的道德。

  通过创设情境，学生在小组讨论的过程中，正确理解诚实与谎言的关系，并拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。