作为结构主义教育学派的代表人物，布卢纳以其独具一格的主张，对美国及世界上许多国家的教育改革产生了重要影响。如他将认知心理学纳入教育问题的探索，为教育理论科学化开拓了新路。他关于精选教材、发展智力、发现法教学、螺旋式课程编排等研究，至今仍对西方课程理论产生着影响。但其教育主张也有不足，如他所言的学科结构仍为主观设想，没有客观标准，“发现法”也过于脱离师生水平，教学内容脱离社会生活实际等等，最终导致了“学科结构运动”在实践中的失败。