【正确答案】首先，导入环节中，在播放完“荒岛求生”的照片后提出哪些物质能用来灭火。通过设置与学生生活实际相关的问题，激发学生兴趣的同时，又能激起学生的求知欲，使学生快速进入课堂学习氛围中。其次，在新课讲授环节，设置了对比问题。让学生通过对比分析实验现象，得出可燃物燃烧的条件，这样的问题设计能够加深学生对燃烧的条件的理解。最后，在课程结束的时候，提问学生燃烧还在哪些领域被人类所利用，激发学生思考，又让学生体会到化学来源于生活又服务于生活，化学与生活息息相关。

【正确答案】①丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。相比较于传统的教学方式而言，多媒体信息技术的使用更能够激发学生的兴趣。材料中的教师利用多媒体播放“荒岛求生”的图片，从学生感兴趣的问题和图片入手激发学生的求知欲。②运用微观模拟，培养学生形象思维。通过模拟火场灭火的设计，可以让学生亲身体验灭火的场景，在场景中感受灭火与燃烧的条件之间的关系。③综合信息网络，创新教学模式。我们可以利用信息技术获取大量的知识，利用多媒体进行教学可以使传统的教学方式与多媒体教学相结合，比如多媒体播放火灾画面、展示火灾自救图片等，可以给学生以更加感性的认识。

【正确答案】①模拟不能代替真实实验。模拟火灾场景的设置，虽然逼真，可以给学生相对真实的感受，但毕竟不是真实的场景，在真实场景中还是有很多突发的意外情况需要考虑。②微观动画模拟不是真实如此。③多媒体幻灯片不能代替板书。虽然多媒体方式新颖，但是我们还是要结合传统教学方式，如：板书可用来帮助学生理解燃烧的条件。所以我们还要继承传统教学的优点，将传统教学方式与现代化教学方式很好地结合起来，提高课堂教学效率。