教学过程是指教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基本知识和基本技能，发展学生的智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。学与教过程中主要包含：教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境这五种基本要素，具体分析如下：
（1）教师
教师，是向受教育者传授知识、传递人类文明和传播思想的专业人员。教师是教育活动的基本要素，是构成教育活动的主体人物，没有教师也就没有教育。教学是以知识的授受为基础的，通过教学，学生在教师的有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。所以教师是教学过程中的基本要素之一。
（2）学生
学生是学习的主体。没有学生就不存在教学活动。所以学生是教学活动的根本因素。教学过程是一种引导学生进行认知的过程，也是一个促进学生身心发展的过程。在教学过程中，教师有目的、有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉地调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学基础知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础。
（3）教学内容
教学的内容是教师作用于学生的影响物，它是根据教育目的，进行选择和加工的。人类积累了丰富的各种经验，教学内容是挑选那些符合教育目的、最有价值和适合受教育者身心发展水平的影响物。这种影响物主要体现在各种教科书、教学参考书和其他形式的信息载体（如广播、电视、电影、报刊等）中。教学内容也是教学过程的基本要素之一。
（4）教学方法
教学方法，是指在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。它直接关系着教学工作的成败，教学效率的高低和把学生培养成什么样的人。因此，教学方法问题解决得好坏，就成为能否实现教学目的、完成教学任务的关键。
（5）教学环境
教学环境就是学校教学活动所必需的诸客观条件和力量的综合，它是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的育人环境。教学环境又有广义与狭义之分。从狭义的角度，即从学校教学工作的角度来看，教学环境主要指学校教学活动的场所、各种教学设施、校风班风和师生人际关系，等等。教学环境是教学活动的一个基本因素。任何教学活动都是在一定的教学环境中进行的。
学与教的过程是一个系统的过程，上述五种要素缺一不可，只有这样才能构成完整的教学过程。