人的身心发展顺序较少颠倒，发展阶段较少逾越，更少逆向发展

身心发展的互补性要求教育工作者采用补课形式对个别学生进行特殊培养

现代个体生理成熟的年龄提前，使得人的身心发展的不均衡性表现不明显

大脑各区的成熟顺序为:运动区-体觉区-视觉区-听觉区