| 阶段 | 特征 | 发展成就 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 感知运动阶段(0～2岁) | 通过探索感知觉与运动之间的关系获得 动作经验，语言及表象还没有完全形成 | (1)客体永久性 (2)目标定向行为 (3)开始区分自己与物体 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 前运算阶段(2～7岁) | (1)具体形象性 (2)思维不可逆性 (3)未获得物体守恒概念 (4)自我中心主义 | (1)动作图式符号化 (2)语言发展迅速 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 具体运算阶段(7～11岁) | 掌握一定的逻辑运算能力，但离不开具 体事物的支持 | (1)具有守恒性和可逆性 (2)去自我中心主义 (3)进行群集运算 (4)去集中化 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 形式运算阶段(11～16岁) | 可以通过假设推理来解答问题 | 儿童思维的发展已接近成年的水平 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||