【正确答案】
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”一百多年前粱启超的声音犹在耳畔，而再看我国当下之现状，不能不让人心生忧虑。学生沉重的脚步，超重的书包，与年龄不相称的凝重的表情，形形色色满天飞的教辅书籍等种种教辅乱象对此有着不可推卸的责任。而造成种种教辅乱象的根源则是我国目前不合理的教育体制，以及在此制度下催生的不合理的教学理念。
“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”钱老的遗憾，也是我们众多教育者的遗憾。目前的教育体制使得应试教育大行其道，教育工作者、家长、学生被绑在应试教育的列车上不能自主。唯分数的单一评价体系必然催生唯分数的应试教育。应试教育下催生的唯分数逻辑则加剧了应试教育的危害。在这样的现实下，种种教辅乱象的出现就是难以避免的了。我国目前优质教育资源“粥少僧多”、分布不均，把考试分数作为“通行证”的现状没有改变，在扭曲的唯分数逻辑的影响下，“素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”。这种情形下教辅市场存在就有其现实根源，在利益的驱动下，种种教辅乱象很难从根本上解决。
教育的目的应该是培养完整而有用的人，应当基于人的基本生存发展特性，注重培养每个人的独立思想、自由精神、健康人格、公民观念、规则意识、质疑勇气等。实现这一目标必须从制度上根除应试教育存在的根基。假如我们的教育评价，也能将社会实践、综合素质与考试分数放在同一个天平上，结果又会怎样?如果从教育部门到家长都把精力放在孩子的全面成长上，教辅乱象还会有“疯狂”的市场吗?
教育体制改革不是一朝一夕的事情，而在教育体制彻底改革之前，教育者应该坚持学者良心、担待社会责任。在实际的教学活动中转变教学理念，树立以学生为本的教学观念。要站得高，看得远，多从民族、国家发展和学生自身发展的角度，为学生多提供一些有益的、可选择的课程与书籍。
有创新精神的学生，既是教育的希望，也是我们国家和民族的希望。学生的独立思考意识、逆向思维意识、发散思维意识、独立分析及解决问题的能力的养成需要良好的教育环境。政府要加快教育体制改革的步伐，从根本上解决种种教辅乱象，尽快把学生从教辅乱象的危害中解救出来。