（1）“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
（2）必要性：党的十八大和十八届三中全会提出要将“立德树人”的要求落到实处。2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。核心素养的提出，将会进一步落实立德树人的根本目标，改变教育领域内依然大量存在的“唯分数论”的现象。近年来，素质教育在取得显著成绩的同时，仍存在课程教材的系统性、适应性不强，课程体系评价标准不明确，高校、中小学课程目标有机衔接不够，部分学科内容交叉重复等问题。要解决这些问题，需要以核心素养为纲，通过各部门协同配合，从整体上推动各教育环节深层次的改革。明确核心素养，一方面可通过引领和促进教师的专业发展，改变当前存在的“知识本位”现象，另一方面可帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝这一目标不断努力。
（3）可行性：①核心素养观念深入人心。②国外对核心素养的研究为我国核心素养的研究提供了经验。③核心素养符合学生的身心发展规律要求。④国家投入了大量的人力、物力、财力进行核心素养研究，师资培养。