A项， 先天论乔氏认为语言不像行为主义者所说的是“习惯的总和”，而是由抽象规则构成的复杂的体系。 人们的言语行为充满了创造性， 需要运用头脑里有限的语言规则系统， 来理解和生成无限的句子。 B项， 刺激-反应论把语言看做是一种人类的行为， 试图通过研究人的言语行为建立一套完整的第一语言习得理论。C项， 儿童头脑中没有语言习得机制和普遍语法， 但人类有先天的认知机制和认知能力。 语言习得是建立在认知能力发展基础上的， 认知能力的发展决定语言的发展。D项， 功能论认为儿童习得语言是为了学会如何表达意思， 如何用语言做事、 进行交际， 因此更为重要的是掌握语言的语义体系和语用体系。