【答案解析】教学目标
1知道板块运动的两种方式及在地表分别形成的形态，了解海洋和裂谷、喜马拉雅山脉的形成与板块运动的关系。
2.通过小组合作探究，理解板块运动的基本观点，培养科学的探究精神和创新实践能力。
3.树立海陆不断运动变化的科学观点，激发学习兴趣，养成求真求实、不断探究的学习态度。
二、教学重难点
重点:知道板块运动的两种方式及在地表分别形成的形态了解海洋和裂谷、喜马拉雅山脉的形成与板块运动的关系
难点:树立海陆不断运动变化的科学观点，激发学习兴趣养成求真求实、不断探究的学习态度。
三、教学过程
（一）新闻导入
播放新闻：南京江陵的汤山发现了一枚王冠虫化石，王冠虫是一种史前海洋生物。王冠虫从深海到了汤山，他的表兄从热带到了南极，海陆在变迁，大陆在漂移，那你知道王冠虫在疑惑什么吗?
激发学生的学习兴趣，进入本课新课教学。
(二)新课教学
展示地图，明确板块名称以及位置
1.要求:教师进行“小小藏宝图”的游戏，结合上一节课大洲的学习，展示世界板块的分布图，请同学们找一找两幅图有什么不一样?师生共同总结
明确:我们有七个大洲，但是只有六个板块，分别是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、美洲板块、太平洋板块和南极洲板块
2.提问:板块是固定不变的吗?板块的哪个部位变化比较大?
要求:教师播放“板块的历险记”的动画片，学生同桌讨论回答后师生共同总结。
明确:板块是处于不停的变化当中的，其中板块内部比较稳但是板块的交界处容易发生变化。
细节观察，探究板块运动形式
1.提问:请同学们观察板块的交界处的两种符号分别代表什么含义?
要求:学生自由发言，师生总结。
明确:板块的交界处会发生张裂运动，两个板块会分离，形成裂谷和海洋;两个板块也会不停地挤压，形成山脉。
2猜一猜:喜马拉雅山是如何形成的，和哪两个板块有关?要求:教师展示喜马拉雅山的图片，学生小组讨论，小组代表回答。
(三)巩固提高
请同学们进行一个匹配小游戏，老师说大洲名称，学生说出板块名称。
(四)总结体会
请学生评价自己本节课的表现，谈谈自己的收获和体会。
(五)课后作业
以小组的形式实验模拟火山地震并思考:
①板块内部和交界处有和特点?
②气泡产生在什么部位，说明板块交界处容易产生什么现象?
四、板书设计
略