教育心理学家确认，学生的认知发展水平乃是学习准备的重要标志。学习的准备性原则是教学必须遵循的重要原则。可以将学生当前的学习准备状态称为准备状态，指的是学习者在从事新的学习时，他原有的知识水平和原有的心理发展水平对新的学习的适合性。而学生学习的内在动机的准备状态，在很大程度上决定着教学是否有效。