分数决定一切的教育评价体系，是目前实施新课改最大的绊脚石。为此，应逐 步把评价的重点从期末考试、毕业考试等终结性评价，转移到日常学习、记录等过程性评价 上。只有这样，教师才能对学生进行全面的评价，新课改“以学生发展为本”的精神才能得 以体现。A、C 两项注重期末考试成绩，D 项体现了评价的主观性，只有 B 项体现了评价的 综合性，评价较为全面、合理。