意义学习是指符号表达的新观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性和非人为性联系的过程。 它是奥苏伯尔划分的学习类型， 与“机械学习”相对。其发生的前提条件是： ①学习材料是有逻辑意义的； ②学习者认知结构中具有同化新观念的相应知识， 这种有逻辑意义的学习材料对该学习者构成有潜在意义的材料；③学习者具有有意义学习的心向。 有意义学习可分为表征性学习、 概念学习和命题学习三种基本类型。 由于概念和命题的意义既可以由学习者发现， 也可以接受， 故又可分为有意义接受学习和有意义发现学习。