( )使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。
新课程改革倡导教师要成为创造性的“研究者”，鼓励教师在真实的教育情境中研究教育，这是教师专业发展的核心动力，是教师职业超越了单一的工匠式技能的本质特征，更是衡量教师专业化程度的核心指标。