【正确答案】体育老师可以做班主任，是否可以成为班主任并不受其所任教科目的限制。案例中，家长反对体育老师做班主任的想法有所偏颇。

【正确答案】①原因： A.片面的发展目标。家长重视孩子的学习成绩，以是否对孩子的学业成绩有帮助为标准来衡量一名教师是否适合做班主任。这种观念忽略了学生的全面发展，过分重视学生的智育。B.传统做法的影响。班主任大多由语数外的任课教师担任，体育等不被重视的学科的任课教师被边缘化，以至于体育教师在班级管理上的优势被忽视。体育教师当班主任的情况，被视为一个特殊的存在。②要想解决家长对“体育”老师的错误认知，需采取以下措施;A.帮助家长正确认识班主任这一 一角色。 班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。主要角色有： a班主任是班级建设的设计者。b.班主任是班级组织的领导者。c.班主任是协调班级人际关系的主导者(艺术家)。因此，班主任不是唯分数管理，而是促进学生的全面发展与个性发展的管理。B.帮助家长正确认识“体育”老师。其实，体育老师并不是只能教体育。首先，在大学里，他们学的不仅仅是体育专业知识，也学习其他文化知识和教育理论。其次，班主任管理班级，并不能只在乎学生的成绩，而是要更专注于培养班级的凝聚力、教学生做人的道理。最后，和语数外主课老师相比，体育老师的教学任务比较轻，可以投入更多的时间和精力管理班级。另外，体育老师自身掌握的一些体育保健知识还可以帮助学生锻炼健康体魄。C.帮助家长正确认识“五育”的重要性。“五育”中的每一个组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂;智育则为其他各育的实施提供了认识基础，是全面发展教育的核心;体育则是实施各育的物质保证;美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。“五育”虽然各自相对独立，但并非互不相干。作为人全面发展的不同方面，它们是相互依存、相互渗透、相互促进的。因此，应树立整体观念，发挥教育的整体功能，综合地设计“五育”实施的过程，提高教育实效。