下面是一段初中英语课堂实录片段。阅读后回答下列四个问题：
    教学片段：
    Teacher: Hello, everyone, today we're going to learn the Present Perfect. What is the Present Perfect? The Present Perfect is a grammatical combination of the present tense and the perfect aspect, used to express a past event that has present consequences.
    For example:
    I have already finished my homework.
    She has worked out a plan.
    As you can see, the Present Perfect is made up of two parts: have+past principle(done)... (Then the teacher began to illustrate different usages of the Present Perfect.)
问答题   该教学片段采用什么方法呈现语法项目?
 
【正确答案】该教学片段采用了直接法呈现语法项目。
【答案解析】
问答题   你的判断依据是什么(至少2条)?
 
【正确答案】判断依据有以下几点：①教师直接向学生解释现在完成时的定义。②教师先举例子，然后直接讲授现在完成时的构成。③给出现在完成时的构成之后，教师接着讲授现在完成时的不同用法。
【答案解析】
问答题   分析该方法的利弊(至少各2条)，并举例说明。
 
【正确答案】直接法的好处：①强调直接学习和直接应用，注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚。如教师直接给出现在完成时的定义、构成和用法，能够帮助学生扎实而准确地掌握现在完成时。②采用直观举例，教师通过类比法得出现在完成时的构成，有助于培养学生归纳总结的能力和运用外语思维的能力。如教师讲解现在完成时的构成时举例，学生可以顺着教师的思维去仔细观察和归纳总结。
   直接法的不足：①排斥母语，使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解。如该片段教学中教师采用全英文教学，但语法概念的掌握及其用法复杂且抽象，学生很难真正理解教学内容。②在初中英语教学条件下，教师偏重实际掌握语言，而对发展智力不够注重，忽视了学生的主体地位。如果没有引导学生进行思考和推导的过程，那么整个教学环节都是教师在讲授。
【答案解析】
问答题   分析该教学片段所存在的问题。
 
【正确答案】该教学片段存在的问题：①整个课堂只有教师的教，而没有学生的参与，忽视了学生的主观能动性，没有突出其主体地位。②没有设计教学活动，由于语法的学习本身抽象且枯燥，而初中学生活泼好动，注意力难以集中，该课堂可能无法吸引学生，达到预设的教学效果。③教授现在完成时的构成时，教师列举例子然后直接得出了现在完成时的构成方式。教师应引导学生根据例子，经过分析后得出现在完成时的构成方式。这样有助于学生对知识的掌握和记忆，还能调动学生的学习积极性。
【答案解析】