【正确答案】20世纪80年代以后，面对着产业结构训整、多变的劳动市场、学生多种多样的要求以及教育领域出现的一系列问题的冲击，美国通过一系列的计划和法案，如《普及科学——美国2061计划》、《美国2000年教育战略》等展开了声势浩大的教育改革运动，其改革动向主要体现在以下几个方面：
   (1)把提高教育质量作为改革的中心目标
   人口压力的锐减使美国已不再担心因人口增长带来的扩充教育数量的压力，而把教育工作的重点转移到提高教育质量上来，将财力和物力投到提高教育质量方面，以便造就符合21世纪需要的科技、管理人才和劳动者：
   ①调整培养目标、改进课程设置和知识结构。美国高质量高等教育研究小组在1984年10月发表《投身学习：发挥美国高等教育的潜力》的报告，强调高等教育要全力以赴地提高教育质量；1990年50个洲的负责人共同制定了2000年实现的重大教育目标，要求所有学校提供有难度、有实质内容的课，以帮助全体学生迎接21世纪工作与生活的挑战。
   ②改进教学方法促进学生主动学习。美国在制定更高的教育标准的同时，突出文理课程，强调基础知识的传授和基本技能的培养，重视全球多元文化的学习、智力与整体性知识和跨学科的学习，重新注意道德观念和公民责任心的教育，努力提高教学水平，加强对低年级学生进行指导，鼓励学生对自己的学习负起责任并积极投身于学习。
   ③采取措施提高教师地位和质量。80年代以来来美国在提高教师质量方面采取了一些有效措施。如：1986年美国发表的《国家为培养21世纪的教师作准备》的报告对提高教师质量，提高教师地位，改进教师培训制度，改进现行师范教育状况提出了建议。
   ④加强教育评估。美国对教育评估也越来越重视，建立各种教育评估组织，在教育评估的目的上，更加强调参与和推动教育的发展。
   (2)加强高等教育与经济的联系
   1983年4月，由企业家和教育家共同发表了《美国的竞争挑战——全国应作出反映》的报告，强调论述了高等教育与企业界相互合作的可能性、迫切性和必要性，反映了教育界的共同利益。美国强调要通过建立校企之间的联络机构、创办科技公园、创办合作研究中心等方式来加强高等教育与经济的联系。
   (3)加强和完善终身教育
   进入80年代以后，由于国际竞争更加激烈，公民对教育的需求的增加，人口年龄结构的变化等因素，使美国的教育培训观念正从一次性的过程转变为成为一个持续不断的过程，教育和培训的对象已由过去的满足青年人而转变为现在的各年龄段人口需要。
   ①重视终身教育并以立法的形式加以明确。终身教育已成为美国实行教育改革中的一个重要内容。美国制定了一种以终身教育为基本指导思想之一的教育发展规划。美国总统布什在1991年发表的《2000年教育规划》中倡导美国成年人“回到学校去”，人人参加学习，把学习当作终身大事，把美国变为“学习之国”。
   ②成人教育向高层次发展。美国的大学面对新的教育形势，为了适应社会成人的不同需要，都举办了各种形式的成人教育，成人教育的形式更加多样化。
   ③成人学校类型多样化。
   (4)普通教育与职业教育相互沟通渗透
   80年代以后，美国更加重视职业教育，并将普通教育和职业教育相互沟通渗透。美国的中学80/%是综合中学。高中阶段在培养目标上兼顾就业和升学，学习课程内容是普通文化课程和职业技术课程并举。