多选题案例六：　　一般资料：求助者，男性，2l岁，大学二年级学生。　　案例介绍：求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药，近来觉得记忆力大大减退.认为是吃药造成的，什么都记不住，脑子也不灵活了，觉得自己无法继续完成学业想申请休学。父母很担心。带他来心理咨询。　　下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：　　心理咨询师：你需要在哪方面得到我的帮助? 　　求助者：我快傻了，您能救救我吗? 　　心理咨询师：别着急。你能具体说说是怎么回事吗? 　　求助者：半年前我因为学习压力大而经常失眠，每天晚上要吃一片药才能睡着。后来听说吃药损伤记忆力，我就赶紧停了。我发现记忆力确实减退了，什么也记不住，脑子发木，您说我还怎么学习?您有什么好办法救救我吗? 　　心理咨询师：我也上过大学，所以我很理解你的心情。你说什么都记不住，按你所说你记不住自己叫什么名字，记不住自己是干什么的，也记不住家住在哪里。　　求助者：不是.我叫XXX，是XX大学的学生，家住在XX市。　　心理咨询师：你前面说什么都记不住.现在却能说出自己的名字和家庭住址.这似乎有些矛盾.你能解释一下吗? 　　求助者：(沉默……)这些都是已经记住的。而课本知识，比如英语单词，就记不住。　　心理咨询师：是真的记不住吗?如果你每个单词背一千遍，你觉得能记住吗? 　　求助者：背一千遍?我想肯定记住了。　　心理咨询师：你是记不住还是没记那么多遍? 　　求助者：(沉默……)我好像是没记那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能记住单词.但我没有去记? 　　心理咨询师：你觉得呢? 　　求助者：是的，这是怎么回事呢? 　　心理咨询师：因为背诵单词需要付出努力，你说记不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保护，不用付出努力.有足够的理由不去上学，别人还不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背诵单词了，就可以舒服地待在里面，是这样吗? 　　求助者：我好像有些明白了……

单选题单选：该求助者最主要的心理问题是( )。

多选题多选：心理咨询师说“你能具体说说是怎么回事吗?”时，使用了( )。

【正确答案】 A、C

【答案解析】[解析] 开放式询问通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明。具体性指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。“摄入性”会谈，即通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等。修饰性反问实际上并不构成问题，因为它不需要回答也无法回答。

单选题单选：本案例中，求助者说“什么也记不住”，说明其( )。

单选题单选：心理咨询师“我也上过大学.所以我很理解你的心情……”，这段话未使用的技术是　　( )。

【正确答案】 A

【答案解析】[解析] 情感表达是一种咨询师对求助者告知自己的情绪、情感活动状况，以使其明白的咨询技巧。内容表达是指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行褒贬和反馈等。内容反应是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。它与情感表达和内容表达十分相似，是二者的一种特殊组合。

单选题单选：心理咨询师说“按你所说……”。表明其( )。

【正确答案】 C

【答案解析】[解析] 与不合理信念辩论的主要方法是苏格拉底的方法，即让你说出你的观点，然后依照你的观点进一步推理，最后引出谬误，从而使你认识到自己先前思想中不合理的地方，并主动加以矫正。与不合理信念辩论是一种主动性和指导性很强的认知改变技术，它不仅要求咨询师对求助者所持有的不合理信念进行主动发问和质疑，也要求咨询师指导或引导求助者对这些观念进行积极主动的思考，促使他们对自己的问题深有感触，这样做会使得辩论比求助者只是被动地接受咨询师的说教更有成效。

单选题单选：本案例中，求助者出现沉默，可能的原因是( )。

多选题多选：心理咨询师在使用合理情绪疗法时，所扮演的角色是( )。

单选题单选：从心理咨询师的做法中，能推断出他重点强调的是改变求助者的( )。 ’

单选题单选：本案例中心理咨询师改变求助者信念所使用的方法是( )。

多选题多选：“这似乎有些矛盾，你能解释一下吗?”，采用的提问方式与技术是( )。

【正确答案】 A、D

【答案解析】[解析] 开放式询问通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明。尝试性的面质，如“这似乎有些矛盾，你能解释一下吗?”在此运用了“似乎”这一不肯定的用词，而开始时又先说明自己可能误会了对方的意思，最后又用问题作结束，这样的面质就为求助者留有了余地。指导即咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。