创立了“文化一历史发展理论”，用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能

探讨了发展的实质，提出了文化一历史的发展观

提出了教学与发展，特别是教学与智力发展的关系的思想

分析了智力形成的过程，提出了内化学说