幼儿教师专业发展经历五个阶段： 新手 — 动机阶段 ( 工作 1 年内 ) 、 适应 — 观念困惑阶段 ( 工作 2 ～ 5 年 ) 、 稳定 — 行动缺失阶段 ( 工作 6 ～ 11 年 ) 、 停滞 — 缺乏动力阶段 ( 工作 11 ～ 15 年 ) ， 以及更新 — 动机增强阶段 ( 工作 16 年以上 ) 。 稳定 — 行动缺失阶段的教师， 在意识动机、 观念与规划上都较好， 但却缺 乏自主发展的行动。