（1）个体在认识事物过程中所表现出的感知、记忆、思维、想象、言语和注意等心理活动都属于认知的范畴，认知发展指个体在心理上表征世界、思考世界的方式的发展。
（2）认知发展的规律主要有：①认知活动从简单、具体向复杂、抽象发展。②认知活动从无意识向有意识发展。③认知活动从笼统向分化发展。④认知活动具有顺序性、阶段性、差异性、连续性等。
（3）认知发展规律与教学。
人的认知活动各个方面的发展是多层次、不同步的，认知发展要经历一个由浅入深、多阶段和多水平的过程，教育工作者必须按照认知发展的规律来进行教育。目前，心理学界已经研究出很多社会普遍认可的关于认知发展的理论，如皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的文化历史发展理论等。这些理论揭示了认知发展的规律与特点，也要求教育要顺应认知发展的规律与特点，这样才能取得最佳教育效果。