【答案解析】墨家创始人墨翟是继孔丘之后的伟大思想家。他创立墨家学派，通过自身的教育实践对教育的目的、内容、方法等内容进行了论述。
(1)墨家的教育思想
①论教育作用和教育目的
a．“素丝说”与教育作用
第一，教育的社会作用：通过教育建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会。
第二，教育的个人作用：墨子反对命定论，特别强调人的主动精神，十分重视环境的影响与教育的作用。
b．以“兼士”为教育目标
墨子主张教育要培养“贤士”。“贤士”的主要品德是“兼爱”，有时也称作“兼士”。
③以科技知识和思维训练为特色的教育内容
a．政治和道德教育：即墨家“十论”：尚贤、尚同、兼爱、非攻、节用、节葬、非乐、非命、天志、明鬼。
b．科学技术教育：包括生产和军事科学技术知识教育及自然科学知识教育。
c．文史知识教育：以六艺为主体。
d．培养思维能力的教育：包括认识和思想方法的教育、形式逻辑的教育。
(2)墨家的教育实践
①“农与工肆之人”
墨子是“农与工肆之人”的代表。墨子出身微贱，精于工技，其思想基本代表当时的“农与工肆之人”的立场。他主张尚贤、尚同，强烈反对奴隶主贵族的世袭制度。墨子的世界观是唯心主义的，但在认识论方面有丰富的唯物主义因素。现存《墨子》共53篇。
②总结主动、创造、实践、量力的教育方法
墨翟和墨家的教育方法也表现出鲜明的学派特色，而与儒家有较大的不同。
a．主动
正确的教育方法是“虽不叩必鸣”——即使人们不来请教，你也应该主动地上门去教。
b．创造
墨子主张对古代的优秀遗产应继承，但还要有创造精神，使善的东西更多一些。
c．实践
墨家更着眼于“功”或效果，讲效果也就是讲实践。
d．量力
墨翟十分注意在施教时考虑学生的力之所能及。就学生的精力而言，人不能同时进行几疗面的学习；就学生的知识水平而言，应当量其力而教。