【教学过程】
(一)导入新课
出示口算卡片，练习一位数乘法的口算。
4x5=   3x7=   8x5=   4x7=   2x9=
4x8=   5x7=   2x6=   5x8=
提问：两位数乘一位数，甚至是三位数乘一位数又应该怎么计算呢?从而引出本节课的课题。
(二)新知探索
多媒体出示王阿姨网购三箱黑玉米，每箱20根，问一共多少根的图片，让学生仔细观察后提问。
提问1：如何解决这个问题?
预设：可以通过摆小棒的方法，数出来有多少根。
师生活动：教师组织学生分小组摆小棒，并巡视指导，五分钟后让小组代表回答所得结论。
预设：可以把小棒10个为一捆绑起来，一共分为三组木棒，每组有两捆木棒，20根，三组木棒加一起就是60根。
提问2：在上课之前老师带领大家复习了之前学习的乘法口诀表，那么上面这个问题能不能也用口算呢?或者你还能想到其他什么方法呢?
预设1：20+20+20=60
预设2：可以看作2个十乘3得6个十，就是60
预设3：2x3=6，20x3=60
师生活动：组织学生把每个想法都详细的回答一遍，并说明这么做的理由。让学生对这三种方法进行对比，说明口算的优势在哪里，还要把口算的算理讲解清楚。
师生共同总结：口算相对笔算更加的方便快捷，口算20乘3，就可以想作是2个十乘3得6个十，6个十是60。
(三)课堂练习
200x3=     8x200=
(四)小结作业
提问：今天有什么收获?
引导学生回顾：口算与笔算的计算方法，着重回顾口算的算理。
课后作业：先计算2×3=    2×30=    2×300=，并说一说其中的规律。
尝试计算非整十的两位数乘一位数。
【板书设计】