赫尔巴特和杜威， 这两位西方近代教育史上最有影响的人物， 往往被人们看成是互相对立的两种教育思想的代表。 实际上， 赫尔巴特和杜威的教育思想除了 区别， 还有不少共同之处。 可以从理论基础、 教育目的、 教学理论、 历史地位四个方面， 比较赫尔巴特和杜威教育思想的异同点， 从而加深我们对教育规律的一些基本认识。
(一) 从理论基础的比较看哲学、 心理学与教育的关系。 1. 都重视哲学和心理学对教育研究的理论指导作用。 2. 都具有把哲学、 心理学理论与教育实验融为一体的实践经历。 3. 都以哲学观为核心构筑独创性的教育理论体系。
(二) 从教育目的的比较看教育与社会的关系。1. 都把明确的社会目的作为教育的根本目的。 2. 都把道德教育作为实现教育目的的根本任务。 3. 实现教育目的的两种不同方法。
(三) 从教学理论的比较看教师、 学生与教材、 教学的关系。 1. 对师生双边教学活动从不同侧面作分析。 2. 为实现教育目的进行课程教材研究。 3. 以心理活动为基础的教学阶段划分与教学法设计。
(四) 从历史地位的比较看各自的独特贡献。